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先生たちは幸せ？「誇りはあるのに、人には勧めない…」教員の約6割が抱える“矛盾”が生まれるワケ_我的网站

一 |     精神的な不調で休む教員が過去最多を更新し続けているというニュースを、保護者のかたも目にされたかもしれません。

二 |     

七 | そして、「はたらく不幸せ実感」は逆に低い。         これは、私自身の実感とも重なります。

八 | 日々の仕事の中で、子どもたちの成長に立ち会えること、「先生、わかった！」という表情を見られること。これは、他の仕事ではなかなか得られないものだと思います。調査でも、教員の約6割が「教員であることに誇りを感じている」と答えています。         特に、「新たな学び」「仲間とのつながり」「誰かの役に立っている実感」という３つの要素が、一般の正社員より高いという結果が出ています。この仕事には、確かに他の職業にはないやりがいがあるのです。         それでも「勧めたくない」という矛盾          けれど、同じ調査の中に、胸が痛くなる結果もあります。「教員という職業を近しい人に勧めたいか」という問いに対して、小中学校の教員の約6割が「そう思わない」と答えているのです。         誇りはある。でも、人には勧められない。この矛盾した感覚は、現場を知る教員なら多くの人がうなずくのではないでしょうか。原因ははっきりしています。

九 | 過重労働です。         文部科学省の調査では、2024年度に精神的な不調で1か月以上休んだ教員は1万3310人で、過去最多でした。在職者に占める割合は1.44％。民間企業の平均0.5％と比べると、約3倍の高さです。

十 | 行政への報告書作成や保護者対応、部活動の顧問など、教壇に立つ以外の業務が重くのしかかっています。         しかも、休む先生が出ても代わりの人員がなかなか見つからない。残った教員で無理やり回すことになり、その中からまた不調者が出る。

十一 | この悪循環が、多くの学校で起きています。         若手の先生が、一番苦しんでいる          年代別に見ると、精神的な不調で休む割合が最も高いのは20代です。在職者に占める割合は2.21％に達しており、50代以上の約2倍です。また、休職した時点でその学校に勤務して３年未満という人が６割を超えています。

十二 |          この数字は、現場にいると肌で感じます。経験の浅いうちに、授業準備や保護者対応、学級経営を一人で抱え込み、相談する相手も見つからないまま追い詰められていく。そして、結果的に「もう無理だ」となってしまう。近くで見ていると、本当につらいです。

十三 |          そして、その若手を支える側の教頭や副校長も、実は余裕がありません。保護者対応やトラブルの仲裁が集中し、業務範囲も不明確なまま、教員の中で最も多忙なポジションになっています。         さいごに          先生たちは、子どもの成長に立ち会えることに喜びを感じています。

十四 | それは、いまも変わりません。ただ、そのやりがいだけに頼って、負担を置き去りにし続ければ、いずれ無理が来ます。

十五 | そして、先生が倒れれば、その影響を受けるのは子どもたちです。

十六 |          「誇りはあるけれど、人には勧められない」          この矛盾を少しでも解消していくためには、学校や行政の努力だけでなく、保護者の理解も必要です。先生が元気でいられることが、子どもたちにとっても、一番良い教育環境だと感じています。         この記事が役に立ったら、こちらからフォローしていただけると嬉しいです。また、共感いただけた方は、リアクションで応援してもらえると励みになります。         ナナホシのおすすめ記事がLINEに届きます︕          忙しいママや先生に知ってほしい教師の試した「教え方」と「子育て術」をまとめてお届けする、ナナホシ「教師の試した教え方と子育て術」が配信中。

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Published on:15:42:19